为全面展示全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（化学）的教学能力和培养成果，提高培养质量，同时为2026年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（化学）教学技能大赛推荐初赛选手，经研究，特举办主播视频
第四届全日制教育硕士专业学位研究生学科教学(化学)专业教学技能大赛暨2026年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学(化学)专业教学技能大赛校内选拔赛(以下简称大赛)。现将有关事项通知如下。
一、组织机构
主办：主播视频
研究生院
承办：主播视频
大赛设组委会，组委会由承办单位负责组建。
二、参赛对象
在校全日制教育硕士学科教学（化学）专业学位研究生均可报名参赛。(非全日制、化学课程与教学论专业、2026 届毕业生不得参赛)
三、比赛形式和时间
（一）报名时间及方式
时 间：2026 年 5 月 30 日至 31 日。
报名方式：请扫描下方二维码报名
（二）比赛时间
2026 年 6 月 14 日。
（三）比赛内容
1.教学设计
从现行普通高中化学教材中自选1课时内容，按照新课程理念进行课堂教学设计，自行设计格式。教学设计文本包括：课题名称、设计理念、教学分析、教学目标、教学过程与教学创新等。教学设计为 PDF 文件(字数不超过 5000 字)，文档 A4 规格纵向排版，标题为小三号黑体，正文小四号宋体，行距固定值 20 磅。
2.教学展示
选手从所设计的1课时内容中选取其中一个教学片段，进行10分钟左右的教学展示，展示中要体现学生参与、互动等过程，展示内容须与提交的教学设计内容相一致。
四、评审方式
大赛组委会聘请专家进行评审，评分标准参考附件1和附件2。
五、奖项设置
大赛设一等奖、二等奖、三等奖三个等次，获奖者颁发获奖证书。根据获奖情况，择优推荐优秀选手参加 2026 年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛初赛。
六、其他
未尽事宜由大赛组委会负责解释。
主播视频
研究生院
主播视频
2026.6.1
附件：
1.教学设计评分标准
2.教学展示评分标准
附件1
教学设计评分标准
评价指标 | 评价内容 |
设计理念 (10 分) | 体现立德树人根本任务。 |
重视开展“素养为本”的教学。 |
教材与学情分析 (10 分) | 准确理解教材内容和结构，明确教学重难点。 |
体现化学学科核心素养，注意与学生已有知识经验相衔接。 |
教学目标 (10 分) | 准确把握化学课程标准，根据具体教学内容特点和学生实际确 定化学教学目标。 |
教学目标表述明确、具体、恰当。 |
教学过程 (60 分) | 深刻理解化学学科知识，无科学性错误。 |
创设真实且富有价值的问题情境，激发学习兴趣。 |
体现化学学科特点，启发思维，培养创新精神和实践能力。 |
教学内容的结构化设计合理， 整体脉络清晰， 有逻辑性。 |
教学方法设计与教学目标、教学内容相匹配。 |
课堂容量适当，时间分配合理，各教学环节衔接自然。 |
反馈交流多向，评价激励科学。 |
教学创新 (10 分) | 教学素材的选择与组织具有创新性。 |
教学手段的设计与运用具有创新性。 |
附件2
教学展示评分标准
评价指标 | 评价内容 |
教师素养 (20 分) | 使用普通话教学， 语言清晰易懂，生动流畅， 语调适宜。 |
教态端庄、举止从容， 肢体语言恰当。 |
表达、表情具有亲和力与感染力。 |
教学(含实验) 演示规范、熟练，板书和课件设计科学、美观。 |
教学过程 (60 分) | 内容准确，无科学性错误。 |
重视高阶思维，围绕核心问题引导学生积极探究。 |
注重情境创设，体现化学学科特点。 |
教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰。 |
教学方法、手段运用合理，促进学生主动学习。 |
注重评价反馈，完成设定的教学目标。 |
教学特色 (20 分) | 内容创新：情境创设富有价值，教学素材新颖独特等。 |
手段创新：实验设计、现代信息技术等的运用具有创意。 |
